2017/4/23 星期日

杭州 晴

下午，见完从绍兴赶来的家长和学生后，感觉时间还早，想起星期天下午通常是男童合唱团的排练时间，让秘书查问了一下，排练还在进行着，于是，就去了合唱团，看看孩子们排练的情况。

快四点了，合唱团门口有些家长在等孩子们下课，有家长见我就问：“你是柴老师吧？”我客气回答着，心想需要安排一次跟男童家长们的见面了，虽说这是个全公益的合唱团，但是家长们每周把孩子们送来接去的，也要感谢一下他们的支持才是。

二楼的教室里有十多个孩子们在Sander指挥的钢琴伴奏下，用“呜”声练唱着，歌曲有点长，孩子们却唱得很投入。助教吴老师告诉我，这个班的孩子是1点到4点的课，楼上排练厅还有一个班是3点到6点的班，现在由戏剧老师在调校孩子们歌词的英文发音。

一会儿，这个班的孩子们下课了，我看到孩子手上文件夹里曲谱是五线谱的，歌词分别是用英文和中文两行字。

Sander留下了一个孩子，给他再练了一首曲子，还特别叫我听听……听着孩子的歌声，猜想这是未来的领唱吧？

接着，我去三楼看那个班的孩子们，戏剧老师Florence也刚刚给他们上完课，跟我打过招呼，离开排练厅时，还不住的跟两个孩子叮嘱，有两个单词的发音……

Sander上课了，这个班有10个学生。一开始，是发声练习，用“呜”声练气，复习了上周学的歌曲，助教吴老师用中文在一旁提醒：“有点跑调了哎……”就这样，孩子们反复的练唱了几遍。

接下来，开始学新的歌曲，Sander 离开钢琴，坐在孩子们面前，一句一句的教孩子们唱，再一句一句的纠正发音和声调；然后，用轮唱的方式，由他唱一句，孩子们唱下一句；在分组轮唱……我坐在地上，静静地听他们唱……当听到Sander每隔一会儿，都会带上一句“Thank you…”时，我心里默默的感到欣慰：有什么比老师的行为，会对孩子们更有影响力的呢？

连续三个小时，我都在排练厅里，原本以为看一下就会离开，然而，孩子们的认真唱歌态度感染到了我，如果不是真爱歌唱，这些顽皮的男孩们，怎么可以忍受三个小时的排练，期间只有不到10分钟的休息？同时，也感到了Sander的排练过程也是用心设计的……

我拍了无数条视频，发给顾导看了，我说：“以后的每个周日下午，就让我跟孩子们在一起消磨吧？”“忙里偷闲，就是最好的人生啊！”顾导对我说。

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